وللتفكك الأسري الأثر في نشوء بعض الأمراض النفسية لدى الأبناء، كالعدائية والادمان والضغط النفسي والوحدة والانطوائية وتدني المستوى الدراسي وغيرها الكثير من الأمراض التي يصعب علاجها إذا اهملت من قبل الوالدين. قد ينتج عن التفكك الأسري استغلال جنسي أو مادي للطفل، حيث يشعر الطفل بأنه منبوذ من قبل المجتمع ويتراجع عن الثقة بنفسه، لذا فهو يصبح فريسة سهلة يمكن استغلالها سواءً استغلال مادي أو جنسي. يتبع…
عند قيام الباحث بإجراء بحث تجريبي يجب الالتزام بعدد من الشروط وهي: توضيح الظاهرة المعنية والافتراضات التي تقوم عليها. اتخاذ الخطوات العلمية الصحيحة اللازمة لاختبار الفرضيات تجريبياً. عرض نتائج البحث بأعلى درجات الدقة دون تحيز. كرر التجربة عدة مرات للتأكد من دقة النتائج التي تم الحصول عليها. أنواع مجموعات البحث التجريبية يلجأ الباحث في البحث التجريبي إلى استخدام نوعين من المجموعات لقياس تأثير المتغيرات التي يركز على دراستها. فيما يلي توضيح لهاتين المجموعتين: مجموعة التحكم المجموعة الضابطة هي المجموعة التي لم تتعرض لتأثير المتغير التجريبي. تتضح أهمية استخدام هذا البحث لتلك المجموعة من حيث أنه أساس الحكم على مدى الفائدة الناتجة عن تطبيق المتغير التجريبي. المجموعة التجريبية هي المجموعة التي تعرضت للمتغير التجريبي الجديد لقياس تأثير المتغير التجريبي عليه. مثال: أراد الباحث قياس أثر استخدام الحاسوب (المتغير المستقل) على التحصيل التعليمي (المتغير التابع) في أحد موضوعات الدراسة. اختار الباحث فصلين دراسيين ، درس أحدهما طلابه المادة من خلال استخدام الكمبيوتر (المجموعة التجريبية) ، والآخر درس نفس المادة وفق أسلوب التدريس التقليدي (المجموعة الضابطة).
لذا فإنّ الاتصال الاجتماعي ضروري للحفاظ على الصحة النفسية والجسدية، ويتحقق هذا الاتصال من خلال المحادثات. لكن في بعض الأحيان، نلاحظ عدم انتهاء هذه المحادثات وقد تطول لتبلغ ساعات. أقرب مثال على هذا (وسنُؤكد كلنا على ذلك) المكالمات الهاتفية بين والدتك وخالتك. يشتكي بعض الأشخاص من طول هذه النوعية الطويلة من المحادثات بلا فائدة، لكن لا يعرفون أنّ لهذا أسبابًا. اجتهد العلماء للوصول إلى الفهم العلمي وراء هذا التصرف البشري الغريب، لكن، ما يُثير الدهشة حقًا هو أنّ علم السلوك البشري لا يجيب عن سؤال مهم حول أكثر الأنشطة التي يمارسها البشر، وهذا السؤال هو… لماذا لا تنتهي المحادثات بين البشر؟ حسنًا، تأتي الإجابة على هذا السؤال من خلال دراستين لـ 932 محادثة: الدراسة الأولى كانت بين المُشاركين وشركائهم الحميمين. والثانية بين المُشاركين وشركائهم الغرباء. حيث طُلب من المشاركين تحديد الوقت الذي أرادوا فيه إنهاء المحادثة، وتقدير الوقت الذي أراد شريكهم فيه إنهاء المكالمة أيضًا. وكانت المفاجأة أنّ المحادثات لا تنتهي عندما يريد كلا الطرفين استكمالها، أو على الأقل عندما يود طرف واحد فقط استكمالها، ونادرًا ما تنتهي عندما يريد طرف واحد فقط الانسحاب.
هذا وقد أوصت الدراسة بالمزيد من الأبحاث على أعمال مختلفة من مستويات اجتماعية أيضاً مختلفة وأهمية إجراء أبحاث طويلة لمعرفة أثر الخجل على اللغة ونموها الكيفي لديهم على المدى الطويل وعلى سلوكياتهم في مواقف مختلفة من حياتهم وليس داخل الفصل الدراسي فقط. كما أوصت الدكتورة الباحثة بإجراء اختبارات فعالة في التدريس أو أساليب للتفاعل بين المدرسين والأطفال الخجولين لمساعدتهم على التغلب على الخجل. دور الأم ومن جانبها أكدت الاخصائية النفسية بمكتب الإشراف الاجتماعي بالرياض الأستاذة موضي الزهراني على دور الأم والمربية في تفادي مشكلة الخجل لدى الأطفال في المرحلة العمرية من 5- 6سنوات واعتبرت هذه المرحلة من حياة الطفل هامة وحساسة للغاية مؤكدة على أهمية تعزيز الثقة داخل الصغير وخاصة المنطلق حركياً أو اجتماعياً. كما حذرت من محاولة تثبيطه أو عزله في دائرة أقرانه.. وقالت "عليها أن تمنحه الفرصة المستمرة للاختلاط بمن هم حوله من أقاربه والمحيطين به وتوفير الظروف والمواقف المناسبة لعمره لكي يعبر عما بداخله ومن المهم إدخاله في دائرة الحوار الذي يحاكي قدرته العقلية والتي تتيح فرصة التشجيع على التعبير عما بداخله وتنقذه من داء الانتقاص لنفسه والتي تؤدي بالأطفال الصغار لمشكلات نفسية كثيرة منها الخجل من الذات ومن الآخرين".
7- على الباحث أن يعرف عبر النظرية أو الحقائق الجزئية المستقاة من الدراسات السابقة على أوجه القصور أو النقص في المعرفة والجوانب التي لم يتم التوصل إليها أو لم تستكمل بعد، وهذا يسمح له بطرح تساؤلات كثيرة وصياغة فروض جديدة. 8- على الباحث أن يحدد عبر هذا الإطار النظري البيانات التي يجب عليه جمعها في بحثه ويعزلها عن البيانات غير الضرورية. 9- أن يستعين الباحث بمسلَّمات وفروض النظرية في وصف وتحليل وتفسير الظاهرة التي يدرسها والوقوف على العلاقات بين متغيراتها. 10- أن يستفيد الباحث من ملاحظاته الميدانية في تنقيح القضايا النظرية التي انطلق منها، ويستفيد من النظرية في تنمية المهارة النقدية عنده. 11- أن يلجأ إلى النظرية في حل التناقضات بين النتائج التي توصل إليها. 12- أن يستفيد الباحث من النظرية في رؤية واستشراف مستقبل الظاهرة وفي إعداد وصوغ ورؤية الواقع رؤية عقلية تعتبرًا مصدرًا لمداخل نظرية جديدة؛ (انظر: سعيد صيني، قواعد أساسية في البحث العلمي، موقع الألوكة). رابعًا: تكمن أهمية البحث العلمي للنظرية في الآتي: 1- يطور النظرية ويثريها، ويعدلها ويوسع نطاقها، بل يعيد صياغتها بإعادة تحديد محور اهتمامها حسب النتائج الجديدة التي توصل إليها البحث العلمي.
النائب الكويتي نبيل الفضل الخمور رقم بنك التسليف المجاني تمويل شخصي لموظف قطاع خاص غير معتمد لدى البنوك